幼儿想学毛笔字,先要学拿筷子,若将筷子竖起来拿,便与握毛笔相类似了.
幼儿学书法,由唐楷入手难度较大,由隶书入手,难度虽小,但对他们学写铅笔字没有什么益处,由比较自由的魏碑入手也许是较好的途径.
对于绝大多数小学生来说,学书法是为了把铅笔字,钢笔字写好,但书法教师往往拼命地教他们写毛笔字,学颜体或欧体或柳体等等,要知道,写好毛笔字,硬笔字不一定就好,另外,这些书体不少字是变了形的,繁体的,离规范楷体简化字实在太远.
书法考级往往离“考”越来越远，离商业越来越近。
在许多书法大赛，展览中，好的作品会名落孙山，一般化的作品却会金榜题名。
所谓专业书法教师应是书法达到专业水平的书法教师，而不是指专门任教书法的教师。
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